A Psicologia é a ciência que busca compreender e explorar a complexidade da mente e do comportamento humano em meio às suas interações com o ambiente físico e social. As pessoas formadas nessa área têm a função de ajudar seus pacientes em seu desenvolvimento pessoal e, a partir disso, melhorar a qualidade de vida de um país.
No Curso de Psicologia, os/as estudantes têm a oportunidade de conhecer e se aprofundar em diversas áreas, como psicologia clínica, social, organizacional e educacional, adquirindo conhecimentos teóricos e práticos fundamentais para a sua futura atuação profissional. Além disso, psicólogos e psicólogas podem trabalhar em equipes multidisciplinares, colaborando com outros profissionais da saúde, educação e assistência social.
Para ser um/uma estudante de Psicologia, é fundamental ter empatia e saber se colocar no lugar do outro, compreendendo as experiências e emoções de cada ser humano. Além disso, é interessante se comunicar de maneira eficaz, tanto na escuta ativa quanto na expressão clara de ideias. A capacidade de análise crítica e reflexiva também é essencial para interpretar e avaliar informações de forma precisa.
Na UFT, o Curso de Graduação em Psicologia da UFT foi criado em 2014 para incentivar os serviços de Saúde no município. Uma das grandes conquistas desse curso foi a construção do Centro de Estudos e Serviços de Psicologia – CEPSI, que oferece uma diversidade de serviços psicológicos e interdisciplinares cujo acesso é facilitado a população de todas as localidades do estado e especialmente aos municípios que abrangem a microrregião de Miracema. Seu Projeto Pedagógico de Curso (PPC), atualizado em 2019, tornou a sua estrutura curricular mais dinâmica e com mais possibilidades para os/as estudantes.
O Curso de Psicologia do Câmpus de Miracema da UFT é presencial, com aulas no turno integral, e tem duração mínima de oito semestres (quatro anos).
Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD):
4 (2022)
Entenda os Indicadores
Os Indicadores de Qualidade da Educação Superior são os principais instrumentos de avaliação da educação superior brasileira. Atribuídos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), eles são expressos em uma escala contínua que vai de 1 a 5, onde 5 é o conceito máximo e 3 é o mínimo para um curso ser considerado satisfatório. O ano das avaliações está relacionado aos Ciclos Avaliativos do Enade, os quais determinam a periodicidade de avaliação das diferentes áreas e cursos a elas vinculados. Para saber mais consulte o site do Inep.
Conceito Enade
O Conceito Enade é um indicador de qualidade que avalia os cursos por intermédio dos desempenhos dos estudantes no Enade. Seu cálculo e sua divulgação ocorrem anualmente para os cursos com pelo menos dois estudantes concluintes participantes do exame.
Conceito Preliminar de Curso (CPC)
O Conceito Preliminar de Curso (CPC) é um indicador de qualidade que avalia os cursos de graduação. Seu cálculo e sua divulgação ocorrem no ano seguinte ao da realização do Enade, com base na avaliação de desempenho de estudantes, no valor agregado pelo processo formativo e em insumos referentes às condições de oferta – corpo docente, infraestrutura e recursos didático-pedagógicos –, conforme metodologia aprovada pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes). Os cursos que não tiveram pelo menos dois estudantes concluintes participantes não têm seu CPC calculado, ficando Sem Conceito (SC).
Conceito de Curso (CC)
O Conceito de Curso (CC) é a nota final atribuída pelo MEC em relação à qualidade dos cursos de graduação oferecidos pelas instituições de ensino superior brasileiras gerada com base em uma avaliação in loco realizada por uma comissão de avaliadores do Inep/MEC. Trata-se, portanto, da instância posterior ao Conceito Preliminar de Curso (CPC).
Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD)
O Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) é um indicador de qualidade que busca mensurar o valor agregado pelo curso ao desenvolvimento dos estudantes concluintes, considerando seus desempenhos no Enade e no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), como medida proxy (aproximação) das suas características de desenvolvimento ao ingressarem no curso de graduação avaliado.