Cadernos Pedagógicos Topama: Oficinas em educação em saúde

Paulo Fernando de Melo Martins; Denise de Barros Capuzzo; Rosilene Lagares; Eliane Marques dos Santos; Pabla Cassiângela Silva Milhomem (Org.)

Sinopse: Este Caderno Pedagógico reúne doze PIP, com seus respectivos Planos de Ações das Oficinas, sendo quatro de cada estado que integra a Rede TOPAMA, considerados significativos, tendo em vista seus objetivos, e por saber realizar oficinas pedagógicas para 120 estudantes do Ensino Fundamental em escolas das redes e sistemas de ensino dos Municípios partícipes da Rede TOPAMA.

Ficha Técnica

Sobre os autores/organizadores:

Paulo Fernando de Melo Martins é Doutor em Educação (UFG). Mestre em Educação (UERJ). Historiador (UFRJ) e Pedagogo (UERJ). Professor Associado da Universidade Federal do Tocantins (UFT) do Curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação. Coordenador Geral do Projeto Central QualiTopama (projeto em parceria com o Ministério da Saúde) e do Núcleo Interdisciplinar de Educação em Direitos Humanos (NIEDiH/UFT) desenvolvendo estudos acerca da profissionalização docente, democratização da educação, das metodologias do ensino de história e direitos humanos.

Denise de Barros Capuzzo é Doutora em Educação e Mestra em Psicologia (PUC-Goiás). Graduada em Psicologia (PUC-Goiás). Professora Associada da Universidade Federal do Tocantins do Curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação. Coordenadora das ações educacionais em saúde do projeto Central QualiTopama. Possui especialização em Neuropsicologia e em Educação Especial. Filiada à Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (Anped) e a Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE).

Rosilene Lagares é Pós-Doutora em Educação (Unoesc, 2019), Doutora e Mestre em Educação (UFG). Graduada em Pedagogia (UFG). Professora Associada da Universidade Federal do Tocantins (UFT)/Campus de Palmas do Curso de Pedagogia, Programa de Pós Graduação em Educação Mestrado acadêmico e Doutorado em Educação na Amazônia (PGEDA/Rede Educanorte). Líder do Grupo de Estudo, Pesquisas e Extensão em Educação Municipal na UFT (GepeEM), cadastrado no CNPQ/CAPES.

Eliane Marques dos Santos é Doutora em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade da Amazônia (UFAM) e Mestre em Ciências do Ambiente (UFT). Graduada em Ciências Biológicas (UNITINS). Psicopedagoga Clínica e Institucional. Professora do Curso de Enfermagem/UFT. Coordenadora do PIBID Ciências Biológicas (2010 a 2013) e da Pedagogia/Palmas (2018 a 2020). Coordenadora do Laboratório de Neuroaprendizagem da UFT. Assessora técnico-pedagógica no Projeto Central QualiTopama.

Pabla Cassiângela Silva Milhomem é Mestra em Educação (PPGGE/UFT). Graduação em Pedagogia (UFT). Especialista em Gestão e Docência do Ensino Superior (Estácio de Sá/Faculdade Laboro) e em Educação de Jovens e Adultos (Fac. Campos Elíseos/FCE). Membra dos grupos de pesquisa UFT/CNPq Envelhecimento Humano (PRO-GERO); Núcleo Interdisciplinar em Educação em Direitos Humanos (NIEDH); História, Historiografia e Fontes de Pesquisa em Educação (UFT) e Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI/IFTO).